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临汾市文化艺术学校萨克斯教案
发布时间:2016-12-30 15:57:32 点击浏览:

临汾市文化艺术学校

萨克斯教学教案

 

授课教师:贾恒山

 

    题:独奏曲《瑶族舞曲》

    型:专业面授

    时:1课时

教学用具:中音萨克斯及有关资料。

教学目标:通过本节课的讲授,使学生能够了解该作品的时代背景、创作意图。用萨克斯独特的音色与演奏技巧表现出乐曲的内涵,激发学生对民族音乐的热爱。

    点:在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。

    点:断音的演奏技巧在乐曲中的运用。

作品分析:这是一首回味无穷的单乐章管弦乐曲。作品创作于20世纪50年代。作曲家刘铁山、矛沅以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材,用管弦乐的手法,丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律,表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。据说该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面,以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》,后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐,最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》,而后被王清泉改变成萨克斯独奏曲。

乐曲结构:ABCA

      

第一部分(A段)

主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿的舞步。音乐非常柔美轻缓,人们仿佛看到节日之夜长鼓奏响歌声轻起时,身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光之下。要演奏出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞,婀娜多姿,美轮美奂。

第二部分(B段)

随着主题的发展,越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。气氛逐渐热烈,要演奏出活泼欢快的主题,恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列,欢腾舞跃起来,尽情抒发了兴奋的心情。

第三部分(C段)

  乐曲转调,改用三拍子。旋律在安宁富有歌唱性中发展。深情委婉又与瑶族特有的柔美舞姿结合起来,独具韵味。恰似一对对青年恋人边歌边舞,互诉爱慕之情,共同品味着爱情的甜蜜,憧憬着美好的未来。

第四部分(A段再现)

再现了第一段的主题,人们纷纷加入舞列。欢跳着,旋转着,舞之,蹈之,气氛热烈,感情奔放。酣畅地展示了瑶族男女热情奔放的精神面貌。乐曲在强烈的节奏中推向高潮,在快速欢畅的情绪中结束。

教学方法:讲授、欣赏、示范、练习、情景等。

教学过程:

1)师:分析讲解乐曲。生:边欣赏VCD,边思考。

2)师:进行示范演奏。生:聆听。(师生相互交流……

3)生:进行试奏练习。要求把气息把握好。

第一部分(A段)

前半部分要演奏的优美、富于歌唱性,乐曲要连贯,有流动感。后半部的打音要轻巧自如一些,注意反复记号。

第二部分(B段)快板。

(1)          师:进行示范演奏。生:聆听。(师生相互交流……

(2)          生:进行试奏练习。要求断奏的技巧轻巧一些,富于弹跳型,吐舌的力度不宜过重,否则就没有欢快愉悦的情绪了。第二段即将结束的连续切分节奏要把准确。

第三部分(C段)中板  三拍子

1)师:进行示范演奏。生:聆听。(师生相互交流……

2)生:进行试奏练习。要求速度不宜太快,中速即可。旋律要演奏的深情委婉柔美一些,恰似一对青年恋人在对话,互诉爱慕之情。(前半部分表现委婉柔情的女主人翁,后半部分表现热情豪爽的年轻小伙子)

第四部分(A段)

1)师:进行示范演奏。生:聆听。(师生相互交流……

2)生:进行试奏练习。要求音色饱满一些,使旋律更为流畅些,中间慢起渐快部分要演奏的清楚些,注意整体速度的把握,过度要自如,把瑶族儿女热情奔放的精神面貌表现出来。

德语渗透:只有民族的才是世界的。

    结:通过本节课学习,学生对《瑶族舞曲》有了一个充分的认识和了解,能够基本掌握本课所讲内容。

作业布置:根据自己的理解,熟练乐曲的每一段,等把每一段练好后,把整首乐曲连接起来。

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